米野　吉則

教育学・保育学分野

保育内容論

専門領域

保育内容（健康）、幼児健康科学、幼児体力科学、教育保健学、発育発達

研究テーマ

• 等時間置換モデル（ISモデル）を用いた座位行動から身体活動への「置き換え」が幼児の運動能力、睡眠、排便習慣、自律神経機能に及ぼす影響の縦断的検討
• 幼児の「座位行動」における筋活動の可視化：不活動状態と「座位活動（Active Sitting）」の判別研究
• 哲学的対話（P4C）を活用した包括的性教育の実践と児童の「同意」概念の形成および関係性の変容に関する研究
• 幼児期におけるプライベートゾーン教育教材の開発と自己肯定感を育成する指導法の体系化

研究の詳細

研究の大きな柱は、「科学的データによるアプローチ」と「対話を通した質的アプローチ」の2点です。
第一に、身体活動の質的評価に関する研究では、加速度計を用いた客観的測定データに基づき、等時間置換モデルを適用します。これにより、単なる活動時間の量ではなく、座位行動を中高強度身体活動へと置き換えることによる質的変化が、運動能力や排便習慣等のウェルビーイングに与える影響を明らかにします。
第二に、包括的性教育に関する研究では、知識伝達にとどまらず、学習者の主体性と他者尊重の態度形成を重視します。哲学的対話（P4C）や幼児向け教材の開発・実践を通して、「同意」概念の理解や自己肯定感、対人関係の変容過程を実証的に検討します。

主な研究業績

著書：『新版 実践保育内容シリーズ① 健康』（共著、一藝社）など

論文：「Defecation Habits in Preschoolers Are Associated with Physical Activity」（Children, 2023）など

研究費：科学研究費助成事業（若手研究、基盤研究C）等に採択

教材開発：性教育教材（紙芝居）およびガイドブック『わたしとぼくのたいせつなばしょ』の制作

指導可能なテーマ

本研究室では、「健康の科学的可視化」と「対話による主体的学び」を基盤として研究指導を行います。理論と実践の往還を通して教育現場の課題を学術的に解明し、子どもの健やかな発達を支える高度専門職人材の育成を目指します。
主な指導領域は以下のとおりです。
① 加速度計や筋電図等を用いた身体活動および座位行動の分析と生活習慣（排便・睡眠等）がウェルビーイングに及ぼす影響の検証
② 哲学的対話（P4C）を活用した包括的性教育の実践研究と「同意」概念や自己肯定感、関係性の変容に関する分析
③ 教育・保育・養護実践の事例研究、テキスト分析、統計解析等による理論化・体系化の支援